Adaptación de los aspectos curriculares declarados en los planes de estudio en condiciones diferentes a las originales, sin alterar los resultados de aprendizaje y competencias que allí se definen.

Es una decisión institucional que permite responder a la necesidad de planificar el segundo semestre del año en curso en el contexto de virtualidad, cumpliendo con los lineamientos de la Superintendencia de Educación Superior.

Para garantizar la implementación de los programas de estudio y el logro de las competencias declaradas en los perfiles de egreso.

En situación de excepcionalidad y de fuerza mayor, donde la continuidad de la docencia presencial no es posible.

“Se trata de un hecho imprevisible, irresistible y que no puede imputarse a las Instituciones de Educación Superior (IES), impidiéndoles en diversos casos a éstas, de forma excepcional y temporal, cumplir con su obligación de prestar los servicios educacionales en la forma, condiciones y términos en que fueron originalmente ofrecidos (Artículo 45 del Código Civil, referidos a la circular N°1 del 2019)”.

Todo el cuerpo académico. Cada docente es responsable de la adecuación de sus programas de asignaturas, en concordancia con los requerimientos de los consejos de carrera correspondientes.

Deben evaluar sus programas de asignaturas para decidir qué es necesario reformular y adecuar en ellos, con el propósito de generar las condiciones necesarias para el aprendizaje de sus estudiantes.

La Universidad de Concepción ha definido el segundo semestre 2020 en modalidad no presencial, comprendiendo el escenario de excepcionalidad declarado por la autoridad sanitaria y de gobierno.

Sí, porque estas adecuaciones no alteran el perfil ni las competencias de egreso de un plan de estudio definido. Solo es posible la reorganización de los resultados de aprendizaje, las estrategias didácticas y evaluativas, los recursos de aprendizaje y la distribución de los tiempos.

Los equipos directivos de cada unidad académica, respaldados por los lineamientos entregados por la Dirección de Docencia.

Si no es posible desarrollar todos los Resultados de Aprendizaje durante el segundo semestre, el consejo de carrera, en conjunto con otras autoridades académicas, evaluarán su reubicación temporal.

No. Estos cambios están pensados para aquellas asignaturas que no pueden ser desarrolladas de acuerdo a su planificación original, consignándolos en el documento “Matriz de adecuación curricular”.

Adelantar, fusionar, retrasar (tener en consideración la carga académica posterior), volver a redactar cautelando el nivel de progresión en que se debe evidenciar.

Porque el syllabus no es el instrumento para intervenir los RA, sino que es para planificar la docencia con los RA ya definidos en el programa de asignatura. Es importante señalar que si bien es un procedimiento formal, no se trata de una modificación mayor ya es una respuesta requerida por la Superintendencia de Educación Superior, respecto a cómo se van a garantizar los aprendizajes.

El levantamiento de prerrequisitos depende de las Vicedecanaturas. Si fuera necesario, es posible cursar una asignatura paralela.

Dirección de Docencia publica permanentemente la oferta de cursos por correo electrónico y en la página Docentes en línea, además se puede acceder directamente al Sistema de Gestión del Perfeccionamiento Docente para inscribirse. Si la autoridad de la facultad estima necesario puede reforzar la importancia de participar.

El mecanismo interno entre facultades es definido por los vicedecanos/as respectivos. Lo importante es que ese mecanismo debe contemplar el acuerdo de la carrera de origen donde se dicta la asignatura.

La dependencia de donde se origina la asignatura debe visar esa adecuación, siendo una asignatura complementaria (por tanto no obligatoria en un plan de estudio) no necesita consultar a las carreras, a no ser que se dicte para grupos de carreras específicas y allí la coordinación debiera darse con las jefaturas de carrera.

Es posible reorganizar las horas directas e indirectas del programa sin afectar los SCT, manteniendo el equilibrio en la carga académica.