José Antonio Rivas, docente de la carrera de Pedagogía en Educación Física: “Dentro de una universidad como la nuestra tenemos que propender a la formación integral de un nuevo profesional”
El proyecto “Danzas folclóricas en el aula, con perspectiva de género, inclusión y valorando la diversidad” es una iniciativa de innovación docente liderada por el profesor José Antonio Rivas, perteneciente al Departamento de Educación Física de la Facultad de Educación de la Universidad de Concepción.
La iniciativa busca implementar un proceso enseñanza-aprendizaje de danzas folclóricas y tradicionales chilenas, en carreras de pedagogía, con composiciones de canciones y danzas de raíz folclórica, orientadas hacia una aplicación pedagógica con inclusión, igualdad de género y respeto por la capacidad motriz de las y los estudiantes.
Con ese objetivo en mente, el docente busca proporcionar las suficientes herramientas motrices para que sus estudiantes se sientan seguros al momento de ejecutar una danza. A su vez, que logren trabajar en la coordinación de las habilidades motrices básicas y que al momento de ser profesionales puedan tomar decisiones alineadas al respeto por la diversidad de género.
El proyecto se encuentra en fase de desarrollo, donde sus estudiantes se preparan a través del aprendizaje de las coreografías y la interiorización de la metodología que propone José Antonio. A inicios de diciembre, la asignatura verá su fase final con una presentación en vivo, donde aplicarán el aprendizaje que obtuvieron en las distintas clases dictadas por el profesor.
Motivaciones para crear el proyecto
José Antonio encontró las motivaciones principalmente por su experiencia dictando clases de danzas tradicionales. Utilizando el mismo término, lo tradicional viene a ser algo que permanece de una manera que no cambia, él observó que no existía una conversación al respecto con estudiantes una vez los temas relacionados a la diversidad de género empezaron a visibilizarse con mayor fuerza con el paso del tiempo.
“Las y los estudiantes vivieron la danza folclórica a nivel escolar de una forma, donde por ejemplo, nunca pudieron decidir cuál era el género de la persona que querían bailar, o si primero les hicieron un diagnóstico motriz en el cual pudieron demostrar su capacidad motriz antes que le enseñaran una danza o de una u otra forma”, señala el docente.
“Eso me motivó a ir pensando alternativas para que las y los nuevos profesionales puedan tomar decisiones de género también al momento de ejecutar una danza o de enseñar una danza”, añadió.
Expectativas con sus estudiantes
Mientras sus estudiantes se encontraban practicando la danza en el momento de nuestra conversación, el profesor declaraba que su más grande anhelo con el proyecto es que pueda ser transversal en distintos aspectos, sobre todo en lo que corresponde al respeto por las distintas realidades sociales en materia de género en torno al folclore.
“Espero generar en ellos un pensamiento crítico, autónomo y reflexivo respecto a cómo quieren ellos incorporar el folclore, sobre todo la danza folclórica, como un tema de clase, como una materia de clase. Esa es la idea de esta innovación pedagógica. Si quieren bailar dos varones, dos damas, cuatro varones, cuatro damas o tres varones y una dama, la decisión pasa por otros parámetros”, aseguró.
“Esa toma de decisiones, creo que a mí me hubiese gustado mucho tomarla si me hubiesen dado la oportunidad, primero que todo, porque motiva la creatividad y lo más importante, dentro de una universidad como la nuestra tenemos que propender también a la formación integral de un nuevo profesional, con responsabilidad social y con creatividad”
Dentro de los beneficios del aprendizaje, José Antonio espera que sus estudiantes tengan esta capacidad desarrollada en cuanto a toma de decisiones para solucionar problemáticas en coreografías tradicionalistas, señalando que esta nueva visión puede enriquecer la formación docente.
Próximas etapas del proyecto
Actualmente el profesor se encuentra dictando las clases prácticas del proyecto, para posteriormente pasar por dos etapas de evaluación, una donde se realiza la danza de forma tradicional y otra con la innovación pedagógica aplicada, bajo las creaciones coreográficas que su estudiantes puedan generar. Además, el grupo de estudiantes realizará una presentación en vivo de las danzas desarrolladas en la asignatura. La instancia se llevará a cabo el 5 de diciembre a las 19:00 hrs en el Gimnasio C del Departamento de Educación Física.
José Antonio Rivas inició su camino de innovación a través de los Fondos I3D, una iniciativa impulsada por la Dirección de Docencia de la Universidad de Concepción.