María Inés Picazo, docente de Administración Pública y Ciencia Política:
“Los que somos profesores por vocación nos preocupamos siempre por los estudiantes”
El proyecto “Mejorar el desempeño estudiantil en Ciencia Política desde la interdisciplina: la comprensión de fenómenos sociopolíticos integrando el análisis de los datos” es una iniciativa de innovación docente liderada por la profesora María Inés Picazo, perteneciente a la carrera de Administración Pública y Ciencia Política de la Universidad de Concepción.
La principal misión del proyecto es poder fortalecer las competencias en matemáticas y en estadística de estudiantes de primer año a través del trabajo de fenómenos sociopolíticos que tienen una representación gráfica y numérica estadística. Para ello, la profesora se encuentra elaborando una metodología que pueda integrar ambas disciplinas, buscando de esta manera lograr abordar adecuadamente la interdisciplina con sus estudiantes. La profesora se encuentra trabajando este proyecto con el docente Cristopher Martínez
Entendida con la finalidad de elevar las competencias de estudiantes de la asignatura Estado y Gobierno para analizar fenómenos sociopolíticos con alto contenido cifrado, la iniciativa de innovación a su vez busca reducir la tasa de deserción de la carrera en alumnos de primer año.
Motivaciones para crear el proyecto
María Inés manifiesta que uno de los principales detonantes para iniciar este proyecto fue la gran cantidad de alumnos que desertan de la carrera en primer año, visualizando complicaciones en las asignaturas que integran conocimiento matemático vinculado a la ciencia política.
“Yo creo que los que somos profesores por vocación nos preocupan siempre los estudiantes y el cómo mejorar sus debilidades. Me pregunté ¿si trabajamos con los estudiantes de primer año ayudando a mejorar esos temas, áreas y competencias en las que tienen alguna dificultad? Pues sin duda que lo vamos a entusiasmar más para que puedan continuar en la carrera y en la universidad sobre mejores bases y con más entusiasmo, más tranquilos”, asegura la docente.
“Los fenómenos sociopolíticos en formatos de estadísticas, tablas, cifras, porcentajes, entre otros, son informaciones más ásperas, pues los estudiantes a veces se resienten. Espero que a través de este proyecto tengan más gusto por la asignatura, pero no solo por mi asignatura, sino por la ciencia política”, añadió.
La profesora también enfatizó en el rol que cumplen como docentes en asignaturas que pueden marcar alguna tendencia en el desempeño de sus estudiantes, en este caso, una negativa desde el punto de vista analítico. “Cuando fracasa un estudiante, también fracasa una asignatura, pues de algún modo nosotros como profesores también”, señaló Picazo.
Beneficios para el aprendizaje
Como ya se ha mencionado, si bien el proyecto apunta a la mejora del rendimiento de las y los estudiantes, la innovación impacta igualmente en la docencia. “Metodológicamente hablando, yo también voy a aprender sobre innovación en la sala de clase, esta vez desde la interdisciplinar, que también es un aspecto nuevo para mí”, aseguró la docente.
“Resulta valioso desempeñar la asignatura desde la riqueza que aportan otras áreas, otras disciplinas, a la comprensión de los mismos fenómenos que estás tú trabajando”
María Inés también comenta que al proyecto se integrarán estudiantes de último año de otras carreras, principalmente matemáticas, quienes aportarán con conocimientos en las clases lideradas por la profesora. “Es un aprendizaje para ellos también, porque desde el área de las matemáticas los vamos a vincular con fenómenos sociopolíticos. Definitivamente será un enriquecimiento para el currículum de los estudiantes ayudantes”, señala.
Próximas etapas del proyecto
El proyecto comenzará a implementarse en el aula a partir de noviembre, con cinco clases en base a la metodología trabajada por la docente. Picazo espera lograr llegar a su objetivo, sin embargo, igual asume que los resultados pueden tener distintas lecturas. “Cuando las expectativas de un proyecto no son las que uno esperaba, de ahí hay lecciones que aprender. El proceso va a ser beneficioso” aseguró.
Desde ahora, María Inés Picazo inicia su camino de innovación a través de los Fondos I3D, una iniciativa impulsada por la Dirección de Docencia de la Universidad de Concepción.